Bachelet y sus reformas siguen en picada... Cadem: 51% aprueba interpelación a Nicolás Eyzaguirre

Cadem: 51% está de acuerdo con la interpelación a Nicolás Eyzaguirre





Según la encuesta Nº44 de Plaza Pública Cadem publicada este lunes, la reforma educacional alcanzó su nivel de rechazo más alto desde abril, con un 32% de acuerdo y un 56% de desacuerdo.


Según la encuesta Nº44 de Plaza Pública Cadem publicada este lunes, la reforma educacional alcanzó su nivel de rechazo más alto desde abril, con un 32% de acuerdo y un 56% de desacuerdo.

El sondeo, el segundo del mes de noviembre, muestra una consolidación en los niveles de desaprobación de la reforma educacional y un rechazo mayoritario a la gestión del ministro Nicolás Eyzaguirre. Un 57% desaprueba la forma en que el titular de Educación ha llevado adelante la reforma educacional y solo un 28% lo aprueba.

Otra de las preguntas aborda la interpelación al ministro que logró aprobar la Alianza. Un 51% de los encuestados está de acuerdo con llevar adelante el procedimiento programado para el 26 de noviembre, en que Eyzaguirre responderá preguntas de la diputada UDI María José Hoffmann, mientras que un 34% está en desacuerdo.

En otros temas, por quinta semana consecutiva, la Presidenta Michelle Bachelet tiene más desaprobación que aprobación. Esta semana, un 39% la aprueba mientras que un 48% desaprueba a la Mandataria.

Ante la pregunta de cómo le irá a Chile con el actual Gobierno, un 47% opina que regular, mientras que un 33% cree que bien o muy bien.




FUENTE



Reforma educacional: los problemas son de fondo
No basta con apuntar a la responsabilidad del ministro. Los problemas que enfrenta la reforma están en su propia conformación.


LOS DESENCUENTROS al interior del propio oficialismo frente a la compleja trayectoria legislativa de la reforma educacional y los cuestionamientos surgidos desde los más diversos sectores, han llevado a diversos actores a apuntar hacia la responsabilidad del ministro del ramo ante este incierto futuro del proyecto clave de la actual administración. De manera coincidente, tanto detractores de algunos aspectos de la reforma como firmes partidarios de la misma, han planteado públicamente la necesidad de remover al titular de Educación.


El ministro, por cierto, no ha sido un factor de diálogo ni se ha mostrado abierto a modificaciones mayores en el proyecto de reforma, a pesar del rechazo manifestado por padres y apoderados y de las advertencias de especialistas en la materia. De hecho, parte importante de su gestión ha estado marcada por declaraciones que han resultado agresivas y descalificatorias, incluso hacia actores directamente afectados por las propuestas del Ejecutivo. Pero difícilmente se podría acusar al titular del ramo de falta de compromiso con el proyecto gubernamental. Por el contrario, tal como lo recalcó esta semana el ministro del Interior, la iniciativa seguirá adelante sin mayores cambios y de esta manera, según sus palabras, “la educación en Chile dejará de ser un bien de consumo y será un derecho social al final del gobierno de la Presidenta Bachelet”. Y ante las críticas a la labor de su par de Educación, el jefe de gabinete apuntó directamente a la oposición política: “si a la derecha no le gusta, lo lamentamos mucho”, añadió.


En otras palabras, aunque con evidentes problemas de gestión, el ministro no ha hecho más que impulsar un proyecto deficiente, que pierde tiempo y recursos en acciones tan innecesarias como la compra de infraestructura ya existente a los sostenedores, en línea con los objetivos trazados por el propio gobierno. Los cuestionamientos a la reforma educacional son profundos y merecen ser atendidos por las autoridades. Considerando la relevancia del problema y los efectos de largo plazo que tendrán las decisiones que se tomen hoy, el gobierno debe abrirse a un replanteamiento mayor de su reforma educacional, comenzando por aquellos aspectos que no hacen más que limitar la libertad y el derecho de los padres y apoderados a traspasar a sus hijos los logros que han alcanzado a lo largo de sus vidas.


Se equivoca, en este sentido, el ministro del Interior cuando confunde un bien de consumo con la posibilidad que hoy ofrece el sistema para que los padres elijan el mejor colegio que estimen para la educación de sus hijos o decidan contribuir a una mejor enseñanza. Sus expresiones, además de subvalorar la decisión de los padres, dejan una vez más en evidencia la negativa del gobierno a escuchar y abrirse a visiones distantes de esa posición ideológica que finalmente sustenta la reforma en trámite.


Es valorable, por lo mismo, la disposición manifestada por la Presidenta de la República respecto a que “vamos a dialogar todo lo que sea necesario para hacer los ajustes que se requieran” a la reforma. Porque un cambio en el gabinete o una reestructuración al interior del equipo que lidera este proyecto carecerá de sentido si no incluye una revisión de los sustentos de una iniciativa que, bajo la supuesta intención de fortalecer la educación pública, ha terminado por enfrentarse con los derechos mínimos que tiene una familia para decidir sobre la enseñanza de sus hijos.

http://www.latercera.com/noticia/op...-educacional-los-problemas-son-de-fondo.shtml

 

Eso es totalmente falso, ¿que tiene que ver con la calidad mezclar los niños a la fuerza?.