yo no pienso que las notas demuestren la inteligencia, yo soy inteligente y siempre fui de las peores alumnas en cuanto a notas, sabía de las materias, tenía conocimientos propios sacados de los libros en los que me sumergía, pero mis notan no decían eso, por un montón de motivos. Yo Odiaba el colegio, me cargaba ir a clases y enfrentarme día a día a las caras burlescas de mis compañeros, la desaprobación de los profesores y la soledad. Prefería estar ausente, leer un libro a escondidas o escribir cosas ajenas al tema que se hablaba en la sala de clases. Pero nada de eso quitara mi inteligencia, tan solo no estaba motivada y prefería cosas ajenas a la realidad.
Bien pocas veces quienes se sacan 7 en pruebas pueden explayarse de manera oral ante pruebas orales como lo hicieron en una prueba (valga la redundancia). A pesar de que la memoria es importante al momento de demostrar tus capacidades de conocimiento, lo mejor es el entendimiento de la materia y aunque odio las pruebas orales, creo que es la mejor manera de demostrar la inteligencia y además tu capacidad analítica y de comprensión en el momento. (aunque los nervios y otras circunstancias juegan en contra, pero eso ya es responsabilidad tambien del profesor ya que debiese entregar confianza y tranquilidad al alumno)
Oh la wea triste... XD Pero si tamos con testimonios, aporto: Yo era lo ke mis profes llamaban "un niño especial"... ya saben a ké me refiero. Durante gran parte de la básica mis cuadernos permanecieron nuevos (sólo con unos monos por aki y por allá), pero en el 99% de las pruebas sacaba 7. De hecho hubo una vieja ke le dijo a mi mamá ke yo era autista, porke no hablaba con nadie y no hacía nada; puro mirar y kedarme "pegao".Me gané varios retos y hasta anotaciones negativas porke en clase no hacía nada. De hecho las únicas notas malas ke tenía era por no hacer los trabajos ni escribir en el cuaderno. Precisamente el problema era ke aprendía todo lo ke enseñaban los profes, pero no cumplía con las evaluaciones. Depués en la media, básicamente lo mismo. Estudié mecánica en un colegio industrial y mis ramos favoritos eran física y automatización (weas de robótica, hidráulica y eso). Ayudaba a mis compañeros y si me preguntaban sabía todo... pero si había prueba o un trabajo pa la casa, era rojo seguro. Y adivinen, en la E. superior: lo mismo. Pero a eso hay ke sumarle la paja de hacer trabajos escritos, informes, leer libros qliaos fomes y eso. Habían muchos compañeros ke les pasaba lo mismo, de hecho teníamos un grupillo de wns así y matabamos el tiempo riéndonos de los profes y haciendo nuestras propias investigaciones y experientos. Aparte de , obvio. Resumen: las evaluaciones actuales no son muy efectivas para comprobar si un estudiante sabe o comprendió algo. Habría ke inventar nuevas evaluaciones para eso. Gracias por la paciencia.. jajajj
Todos tenemos nuestras historias xD. yo jamás estudié, iba a las pruebas con lo que tenía grabado de las clases, al final nunca tuve malas notas. Pero en matemáticas y con números soy malísimo.
Completamente de acuerdo. Lo único que no entendí fue el final de lo que escibiste, desde "Para mí sí demuestra...".
Si la demuestran,puesto que miden tu capacidad de internalizar lo memorizado y no simplemente vomitarlo.Estoy hablando de las ocaciones en que los metodos de evaluacion son los correctos.
la respuesta es no, cada persona puede tener ciertas habilidades, por ejemplo, algunos en matematicas y otros en lenguaje (en lenguaje valgo callampa ), y cada persona puede sentirse identificada con los tipos de intelingencia: con respecto a las notas, creo que muestran el grado de esfuerzo y la capacidad de entender, aplicar, comprender, etc, acerca de algun contenido en especial.
yo no creo eso, porque como salía allá arriba, la inteligencia se divide, por lo que puedes ser un completo "Genio" en una áre y un total "Imbecil" en otra. les pondré el caso de Einstein, el no habló hasta los 3 años, era agorafóbico, se defecaba hasta adulto y lo expulsaron de 7 colegios. Pero que pasó, resulto que el era un brillante físico-matemático. yo tengo compañeros que tienen buenas notas, pero porque copian careraja(Yo no dejo que me copien en las pruebas, pero si es un trabajo y no tengo que hacer, les cobro $ por hacerles parte o el trabajo, dado que se que si fomento su flojera, despues me pedirán mas y mas:Manitos: ) y por el contrario, tengo un compañero q le va super mal, pero yo nunca he pensado que él es "Tonto", si no que es un flojo(Tiene 6 promedios rojos) Yo nunca he creído que el es tonto, porque las cosas que otros no pueden ver, el las ve, como cuando la profe nos pide fórmulas a partir de esbozos en el mapa carteciano. las notas no son un reflejo de la inteligencia.
no compadre..no tiene nada que ver... dentro de la sociedad educativa hay varios tipos de "estudiantes" y por lo general los con mejores notas se les atribuye el hecho de ser inteligentes, pero no es cierto... te lo digo porque trabajo de "profesor"... y lo veo casi todos los dias.. y el caso mas emblemático es Einstein...el repetia de grados..sus profesores le trataban de "burro" y "ignorante".. y que hizo cuando fue un hombre? desató paradigmas en el ente colectivo y intelectual..con diversas teorías de física y sobre todo verídicas..que demostraban su razocinio.. además a que tipo de inteligencia te refieres, entendí el enunciado, pero está mal redactado... porque si tu hablas de inteligencia emocional, no influye en nada en las calificaciones escolares..... recomendación...investiga concerniente a las inteligencias múltiples y habilidades metacognitivas.. (interesante) saluos
La respuestaa a esta pregunta esta dada por la autoreferencia y el ego. Si te iba "ahí no más" en la escuela y/o en la Universidad y además te consideras un genio incomprendido; dirás que las buenas notas no significan, de manera alguna, inteligencia; por el contrario, si te iba bien en la escuela, reafirmarás tu percepción de ti mismo diciendo que son la demostración objetiva de tu intelecto superior. En fins, lo que yo creo es que las buenas notas, demuestran mas que todo, una buena capacidad adaptativa y una interesante y sobresaliente aptitud prágmatica.
Yo creo que la pueden reflejar en ciertos alumnos, ejemplo los que COMPRENDEN la materia, los que a través de la lógica logran resolver un problema de matemáticas,etc., pero solo en estos casos y como bien dicen las copias,torpedos y trampas pueden ayudar a una nota, sumando decimas o trabajos extra que de un profesor para subir una nota, estos trabajos se pueden sacar d x paginas o copiarse a los amigos que si lo hayan hecho. Por esto creo que las notas no reflejan la inteligencia,eso si que reflejan,en cierta parte, la responsabilidad, como preocuparse de estudiar o memorisar la materia y,hasta hacer un torpedo si no se alcansó a estudiar tambien cuenta como un signo,aunque sea mínimo de responsabilidad
el sistema de calificaciones en chile es una mierda, diganme ustedes que duferencia hay en un 4.7 y un 4.8, oh un 6.9 y un 7.0???????????????????? deveria ser logrado, medianamente logrado, no logrado.
