Comprobado, usar la PSU no sirve

Uno de cada tres “mejores alumnos” definidos por el AFI no alcanza a tener 450 puntos en las NEM. El ingreso de malos estudiantes (aunque tengan un buen puntaje PSU) influye en que sólo uno de cada dos estudiantes que acceden a las universidades adscritas al CRUCH logre itularse.

¿Qué es el ranking 2.0?
Supongamos que tu promedio final fue un 5.6. Ésta nota no es comparable a un 5.6 de otro colegio, porque no representan un mismo ranking. Lo que hace el puntaje ranking 2.0 es asignarle al mejor y al peor egresado de cada colegio un puntaje de 850 y 150 puntos respectivamente. Así uno promedio tiene 500 puntos.
¿Para qué sirve?
El ranking permite saber quienes tienen motivación, gusto por el estudio, "hambre por aprender" y aprovecharon al máximo las oportunidades que les ofreció su entorno, independientemente del colegio de origen.
El estado de Texas exime de las pruebas de ingreso a la universidad al 10% mejor evaluado de cada colegio (Ranking 2.0 : 639). Esto debido a que se sabe que si alguien es buen alumno en la media, lo será también en la U, sin importar su bajo puntaje SAT (PSU gringa), y por el contrario, si es mal estudiante lo seguirá siendo, a pesar de ser puntaje nacional. En Francia el ingreso depende exclusivamente del ranking. En chile, la UCSH pondera el Ranking 2.0 en un 50%, y las NEM en un 20%. Es decir pondera sólo un 30% la PSU, y un 70% la trayectoria escolar.
¿Cómo lo obtengo?
En http://www.sellevatodalavida.cl
Si tu ranking 2.0 es 464, estás ubicado en el percentil 38, esto es sobre el 38% del colegio, ó 62º en el ranking.
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Ejemplos

La premisa es "El mejor predictor del rendimiento universitario es el ranking que el alumno obtuvo en la educación media". Les daré dos ejemplos.
Le pido disculpas a Nicole y a Daniel por utilizar esta información.
Ejemplo #1 Para que jóvenes talentosos (5% de mejor rendimiento de la promoción) de bajos puntajes entren a la universidad, se crearon los cupos supernumerarios. Esta modalidad de ingreso NO toma en cuenta la PSU, ni las NEM, sino el ranking.

Ella rindió la PSU el 2008:



Postulando a las siguientes carreras:



Quedó en lista de espera en la PUCV; no obstante, usó uno de los cupos supernumerarios para ingresar:



Sus notas dos años después son las siguientes:


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En el primer semestre aprobó un tercio del creditaje. Algunos, con puntajes muy superiores al de ella, no aprobó ninguno. En la tercera prueba de FIS133 fue la mejor nota de su sección. Lo curioso es que NO hubiera podido ingresar a la carrera por la vía tradicional.
"En el caso particular de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile, el desempeño de los alumnos ingresados por esta vía (cupos supernumerarios) es similar al de quienes ingresan directamente por PSU y que en promedio ponderan 30 ó 40 puntos más." Enrique Manzur, Docente Universidad de Chile http://goo.gl/kjFUO

Ejemplo #2 Ahora veamos el caso de alguien que fue mal alumno en la media, pero que al egresar fue puntaje nacional: Daniel Curé León (actualmente de 26 años) es hijo de Michel Curé, Ph.D. en Astrofísica (CV http://goo.gl/5faXF). Su madre es Educadora de Párvulos, especializada en el método Montessori. Inició la básica en suiza (es trilingüe) y cursó la media en un Particular Pagado (PP) en Chile. En 2002 egresó del Colegio de los Sagrados Corazones de Valparaíso con un 5.6 (NEM 538). Pertenecía al 38% peor evaluado (ranking 2.0 : 460).
Ha rendido una vez la PAA y tres veces la PSU:



Revisemos su desempeño en los distintos procesos de admisión;
- 2003 puntaje nacional Matemáticas (Ver registro DEMRE http://goo.gl/TULfn).
Ingresa a la UTFSM
- 2004 ingresa a Administración de Negocios Internacionales en la Universidad de Valparaíso (UV). Se retira de esta carrera con un promedio inferior a 4.0
- 2006 ingresa a Civil Informática en la UV en primer lugar de la lista. No obtiene los resultados esperados. Incluso cursa 4 veces PCI103 de primer semestre.
Congela en junio de 2010, a pesar de tener rebaja arancelaria por ser hijo de docente y de vivir a sólo 750 metros de la Facultad.

Más en el paper "La evaluación del mérito académico en la admision a las universidades" http://goo.gl/V4gn3

 

"el problema radica en que (Lavín) utiliza los resultados de la PSU, y es ahí donde se equivoca radicalmente. Más aún, cuando infiere de estos resultados el talento de los estudiantes" José Pedro Undurraga, Rector Universidad de Las Américas http://goo.gl/1ZQ0w

"Un interesante elemento de juicio es el ranking del joven en el establecimiento del que egresó. Considera habilidades como la capacidad de superación en un medio dado, la competitividad y las dotes de liderazgo, entre otras." Francisco Claro, Decano Facultad de educación UC http://goo.gl/4OM0P

"La predicción del desempeño académico no es muy elevada con la PSU", "Algunos (sistemas de admisión) están más vinculados a la experiencia escolar de un estudiante. Los casos más emblemáticos (...) son Alemania, Francia e Inglaterra." Harald Beyer, Director Académico del CEP http://goo.gl/4viiv