TIEMPOS MEJORES: MINEDUC planea reintroducir el merito académico al sistema de admisión escolar

Reconsideración del mérito académico al postular a colegios divide a expertos



La ministra de Educación, Marcela Cubillos, planea ingresar modificaciones al Sistema de Admisión Escolar:

SANTIAGO.- Aunque el Sistema de Admisión Escolar (SAE) aún no termina de implementarse a nivel nacional -en julio, la Cámara despachó el proyecto del Gobierno que postergó la entrada en vigencia del mecanismo en la Región Metropolitana hasta el próximo año-, desde el Gobierno ya están pensando en introducir modificaciones.

Según consignó El Mercurio, desde el Ministerio de Educación trabajan una propuesta que esperan presentar en enero y que contempla cambios en diferentes aristas.

Que los niños que vivan bajo un mismo techo, pero no tengan parentesco de consanguinidad, tengan la misma prioridad que el sistema da a quienes son hermanos; que no se limite la cantidad de alumnos vulnerables en establecimientos cuyo proyecto educativo esté enfocado en ellos (actualmente se prioriza que las escuelas tengan un 15% de estos estudiantes); y un último punto, que fue el que suscitó más controversia: volver a abordar el mérito académico en las postulaciones.

El experto en educación José Joaquín Brunner plantea que aún es muy temprano para definir si el proyecto va o no en una línea correcta. "Las medidas específicas dependen estrictamente de las medidas concretas que se introduzcan en la ley y, por lo tanto, importa muchísimo el detalle", dice.

En esa línea, el académico de la Facultad de Educación de la U. Diego Portales afirma que es necesario establecer algunas precisiones y que no se debe cerrar el debate respecto de introducir este factor en el SAE. "Me parecería completamente absurdo sostener que no se puede atender en ningún momento al mérito y al esfuerzo de los estudiantes. Esa es una idea muy negativa para el sistema educacional en general", dice.

Para el investigador del Centro de Justicia Educacional de la UC, Alejandro Carrasco, tanto el mérito académico como el pensar en no limitar al 15% la cantidad de alumnos vulnerables en algunos colegios son medidas que van en contra del espíritu de la Ley de Inclusión.

"Hay una noción de justicia educacional imprecisa de parte de la ministra, porque esas medidas que pretende introducir generarían mayor injusticia en el sistema", advierte.




Fuente: Emol.com - https://www.emol.com/noticias/Nacio...al-postular-a-colegios-divide-a-expertos.html