Hola comunidad. Planteo el tema por mi experiencia universitaria. Supongo que a más de alguno le ha pasado que se quemó las pestañas estudiando pero a la hora de la prueba se encuentra con preguntas capsiosas (sobre todo en cuestiones de comprensión/interpretación lectora, en mi caso estudio pedagogía en lenguaje y me refiero a los ramos teóricos como teoría literaria o de literatura, que a todo esto es la parte que más me gusta) o bien, rinde la prueba con mediana tranquilidad pero a la hora que llega el día de la entrega ve la nota y no puede creerlo.... Las expectativas se vienen al carajo. Y llega el momento en que uno se dice ¡Para qué $#&%#$% estudiar tanto si después...!!!
Debo decir que me surge este cuestionamiento porque hoy se lo planteé a un profe que es bastante peculiar y anti-sistema acádemico. De hecho me contaba su experiencia personal en la universidad que, buscando el "algoritmo" para tener "buen pasar" o ser derechamente funcional en el sistema académico, dejó de tomar apuntes en clases y empezó a poner más atención en indagar en qué era lo que el profesor esperaría de sus alumnos como respuestas para sus pruebas, osea, hizo el ejercicio de "ponerse en la mente" del profesor para predecir el modo que había que responder en sus pruebas en el supuesto de que los profesores raramente enseñan para que alguien cuestione sus hipotesis, sino para que las reproduzcan o a lo sumo las amplién pero siempre desde su propia mirada... ¿Se entiende? Bueno, el caso es que según me contaba él solo se preocupaba de no faltar a ninguna clase pero no tomaba apuntes en absoluto.... ¡y le iba bien! No obstante, a ese respecto se puede decir que a cada cual le van mejor ciertas formas de "aprendizaje" y lo pongo entre comillas porque, ¿realmente hay aprendizaje? La experiencia me ha dicho que la mayor parte del tiempo en absoluto mas sí hay memorización de conocimientos -y en abundancia- para su posterior reproducción.... Osea en el fondo todo es memoria o en palabras de este profesor "el aprendizaje es un acto bulímico: se comen y se comen conocimientos para luego vomitarlos en las pruebas". En base a todo esto ¿vale realmente quemarse las pestañas estudiando? Personalmente no tengo problemas con estudiar, me encanta leer, sacar mis conclusiones, etc.... Pero a la hora de la verdad he descubierto amargamente que lo que interesa -a la hora de la verdad, osea, las evaluaciones- es la visión del profesor por sobre cualquiera de sus alumnos, que por algo son eso "alumnos", seres sin luz que esperan ser iluminados por otros seres que tuvieron la formación en la luz del saber.... Dejo estas preguntas ¿Cómo entonces lidiar con esta problemática? ¿Cómo viven ustedes el proceso académico? ¿Cómo estudian, le dan importancia a estudiar formalmente o recurren a métodos alternativos? ¿Qué formas conocen? Eso. La idea es plantear una retroalimentación y dialogar al respecto
Debo decir que me surge este cuestionamiento porque hoy se lo planteé a un profe que es bastante peculiar y anti-sistema acádemico. De hecho me contaba su experiencia personal en la universidad que, buscando el "algoritmo" para tener "buen pasar" o ser derechamente funcional en el sistema académico, dejó de tomar apuntes en clases y empezó a poner más atención en indagar en qué era lo que el profesor esperaría de sus alumnos como respuestas para sus pruebas, osea, hizo el ejercicio de "ponerse en la mente" del profesor para predecir el modo que había que responder en sus pruebas en el supuesto de que los profesores raramente enseñan para que alguien cuestione sus hipotesis, sino para que las reproduzcan o a lo sumo las amplién pero siempre desde su propia mirada... ¿Se entiende? Bueno, el caso es que según me contaba él solo se preocupaba de no faltar a ninguna clase pero no tomaba apuntes en absoluto.... ¡y le iba bien! No obstante, a ese respecto se puede decir que a cada cual le van mejor ciertas formas de "aprendizaje" y lo pongo entre comillas porque, ¿realmente hay aprendizaje? La experiencia me ha dicho que la mayor parte del tiempo en absoluto mas sí hay memorización de conocimientos -y en abundancia- para su posterior reproducción.... Osea en el fondo todo es memoria o en palabras de este profesor "el aprendizaje es un acto bulímico: se comen y se comen conocimientos para luego vomitarlos en las pruebas". En base a todo esto ¿vale realmente quemarse las pestañas estudiando? Personalmente no tengo problemas con estudiar, me encanta leer, sacar mis conclusiones, etc.... Pero a la hora de la verdad he descubierto amargamente que lo que interesa -a la hora de la verdad, osea, las evaluaciones- es la visión del profesor por sobre cualquiera de sus alumnos, que por algo son eso "alumnos", seres sin luz que esperan ser iluminados por otros seres que tuvieron la formación en la luz del saber.... Dejo estas preguntas ¿Cómo entonces lidiar con esta problemática? ¿Cómo viven ustedes el proceso académico? ¿Cómo estudian, le dan importancia a estudiar formalmente o recurren a métodos alternativos? ¿Qué formas conocen? Eso. La idea es plantear una retroalimentación y dialogar al respecto
